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10本好書推薦

核心提示: 如果打破舊有的思想壁壘,我將會感到這是一個別具魅力、滿載著各種可能性的時代。并且,五胡十六國是一個包括漢族在內的多個民族在中國大地上強調自我、相互影響、相互融合、創造出新的社會與文化,進而形成新的中國的時代。

第一批,10種,來了!

1.《資治通鑒》(白話本)

中國史記研究會會長張大可先生

歷時30年逐字逐句進行語譯

并對市面已存有的

白話《通鑒》進行了仔細剖析

盡量修正已存有的錯訛、不當之處

意在為廣大讀者提供一個

接近原典的橋梁

為讀者提供一個

人人能讀懂的《資治通鑒》

這套《資治通鑒》(白話本)共十冊,開篇設凡例,幫助讀者明晰整套書的體例。目錄完整。第一冊設總目,每冊有相應的目錄。

輔助閱讀

書前“導讀”:評介《資治通鑒》。

……司馬光寫《資治通鑒》既不寫上古,又不寫后周之滅,止于禪讓之前,一部通史,無頭無尾,總給人以遺憾,其實這正是司馬光的用心之處。

《資治通鑒》始于周威烈王命韓、趙、魏三家為諸侯,由此寫了一篇史論,批評周王違背了名與器不可假人的禮,開啟了禮壞樂崩,表明司馬光維護帝王權威,臣下不可越禮犯分的思想。

《資治通鑒》下限不書宋周禪代,既為本朝回滬,隱諱趙匡胤從孤兒寡母手中奪權的尷尬,也為自己避免觸諱,少惹麻煩。

每卷前設“大事提要”:介紹一卷主要內容,引導讀者進入每卷。

本卷所載大事,主要有五個方面:其一,周威烈王冊封韓、趙、魏三家為諸侯,周王室丟了名分,受到司馬光的批評……其五,本卷穿插豫讓報知己,聶政刺韓相俠累,頌揚義士。總之,本卷記事以德義二字貫穿始終。

每段后,有“結構段意”:及時總結、歸納前面所講內容。

……第一段,寫公元前403年周烈王冊命韓、趙、魏三家為諸侯以為《資治通鑒》的開端。“臣光曰”批評周天子丟失名分,是德義時代的終結。

2.《小學生彩圖字典》

專為小學生打造

多功能彩圖字典

語文學習好幫手

看圖識字,以圖解字

貼近小學生活

常用字收錄3500多個常用漢字

多功能提供字的筆畫數、部首、結構和筆順

配彩圖配有500多幅彩色插圖,看圖識字,以圖解字

探字源“造字解說”追溯字形流變,說明字形與字義的聯系

多拓展提示形、音、義方面應注意的知識,解析近義詞詞義差異

更好用義項全,釋義準,舉例精,貼近小學生活

3.《人工智能入門》

(全四冊)

完善人工智能教育體系

全球領先的人工智能平臺

全球最具價值的 AI 創新企業——商湯科技

聯手知名教育專家和中學優秀教師共同編寫

幫助你建立對 AI 的科學認知

初步掌握AI技術原理和基本能力

理解AI給未來所帶來的機遇和挑戰

整體內容圖文并茂,包括人工智能概覽、簡單的判斷、機器視覺入門、圖像理解入門、語音識別入門、自然語言處理、簡單機器決策和開放實驗與思考。每章以相關生活場景導入,通過對相關問題的解讀和思考,對知識進行循序漸進的傳遞。每章穿插編程練習和小項目,結合豐富的虛擬平臺和小車教具,鼓勵發展學生的動手能力與創造能力,對基礎的編程教育也進行了普及。

4.《五胡十六國:中國史上的民族大遷徙》

從不一樣的角度看待

五胡十六國

中國境內的民族大遷徙

究竟給中國帶來了什么?

“中國社會正是憑借多民族的活動、

融合而逐漸形成的。”

整理日本學界自20世紀30年代以來的

五胡十六國研究

……如果打破舊有的思想壁壘,我將會感到這是一個別具魅力、滿載著各種可能性的時代。并且,五胡十六國是一個包括漢族在內的多個民族在中國大地上強調自我、相互影響、相互融合、創造出新的社會與文化,進而形成新的中國的時代。

——三崎良章

本書是以五胡十六國時代背景為主題的學術論著。主要整理日本學界字20世紀30年代以來的五胡十六國研究,將去分成草創期的五胡十六國研究、五胡十六國研究的展開以及現代的五胡十六國研究三期,且詳細介紹了三個時期中的重要研究成果、研究課題以及待突破的瓶頸。

5.《西北回響——陜北民歌英譯》

(修訂版)

陜北民歌譯介與傳播

開新時期民歌翻譯先河

每一首民歌都對照有英譯文,還配有“翻譯提示”

以講解民歌背景、翻譯技巧和要領等

風里行,浪里走,

棹竿莫離手。

眼放亮,心放寬,

向前莫回頭。

——《黃河情歌》(節選)

In rough wind and wave,

Hold the punt-pole tight.

And take it easy always

And never look back!

——A Love Song by the Yellow River

本書選收新舊陜北民歌約百首,包括傳統民歌、革命民歌、新創民歌等,并按主題編排為“黃河頌”“西北剪影”“勞苦的日子”“多彩的愛情”“思念的痛苦”“秧歌詞調”“流浪歲月”“火紅的旗幟”“走進新時代”“唱不完的信天游”十個單元。

6.《隧道的盡頭……:陳原另一種回憶錄》

原《讀書》雜志主編沈昌文奉他為“導師”

《三聯生活周刊》創辦人董秀玉稱他為“智者”

這是“一部不是回憶錄的回憶錄

它記錄了一個人真實的生活和思想體驗

和半個世紀以來的中國息息相關

重溫中國人的革命歷史

同時讀出時代洪流中大我和小我的糾纏互動”

——牛津大學出版社(香港)推薦語

著名出版人陳萬雄稱贊陳原先生是“近代啟蒙革命知識分子的代表人物,也是這百年來最后一代的奠基人物。”“堪稱中國近代文化啟蒙的‘殿軍’。”

王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任……聞一多和朱自清。六個真正的學者,六個中華民族的智者,六個真正的“人”,各有各的見地,各有各的貢獻,各有各的遭遇,各有各的心路歷程。但他們的肖像掛在一起,卻活生生畫出了近百年中國知識分子走過的道路,遠非平坦的道路。或者可以說,他們心中都刻畫了兩個字:中華。

——陳原

這是一部作者在不同歷史時期所撰寫的,帶有回憶錄性質的散文與隨筆文集。收有“不是戰爭的戰爭”、“在歡樂歌聲的背后悄悄地……”、“哲人的夢”、“小說與政治(一段軼事)”等隨筆文章。

7.《論我們教育機構的未來》

尼采唯一一部談教育的專著

尼采青年時期代表作

飽含尼采作為一名德國教育親歷者的新鮮感受

也貫穿一位哲學家的深度思考

我所期待的讀者應當持有三種品質。第一,他必須能夠心靜,能夠從容而不匆忙地閱讀;第二,他必須不把他自己及其所受的教育帶入到閱讀之中;第三,他不可以指望在閱讀結束時獲得一套新的公式規則作為最終結果。

——尼采

《論我們教育機構的未來》是尼采生前并未公開發表的著作之一。 1872年,尼采受巴塞爾的“學術委員會”邀請,做有關教育改革的公開演講。本書即由尼采在巴塞爾大學的5次公開演講及兩個前言構成。

哲學家、詩人尼采以故事手法,講述了兩個年輕的另類大學生,一個年老的哲學家和他的弟子——一位年輕教師,于一個美麗的黃昏,在萊茵河畔一處林中空地相遇的故事。雙方由誤會、沖突而至于相互理解和暢談,談話的內容圍繞著教育,分別從學生、教師和哲學家的立場對德國教育現狀進行了批判。尼采對當時初露端倪的現代文化和現代教育的批判,今天讀來依然振聾發聵,啟人深思。

8.《看罷西游不成精》

知名文化作家崔岱遠

解讀“西游”故事中的人間智慧

讀罷此書

你會忽然發現《西游記》的故事

原來每天都發生在你身邊

同時,萌生重新讀一讀這部文學經典的念頭

漫步西游路,別樣悟人生。本書以京味兒的語言、京式的幽默,對《西游記》這部家喻戶曉的奇書予以新穎的闡釋,創造性地將書中角色與日常生活相關聯,與每一位讀者關聯,使讀者在微笑中,洞悉世態人情,在體悟中,感召智慧和愛心。

9.《用心:神經外科醫生沉思錄》

世界神經外科知名專家

凌鋒教授及其團隊用心講述

韓啟德、白巖松、凌志軍 聯袂推薦

闡述生老病死的生命故事

踐行“大醫精誠”的人文精神

讓我們重新認識醫生與患者

健康與疾病、生命與死亡

《用心》這本書,首先來自醫學專家凌鋒教授引領她的同仁持續用心在做的一件事兒,那就是書寫敘事病歷。在我看來,就是將病人還原為人,將病歷擴展成與生老病死有關的生命故事。當更多的醫生以人與生命為專注的目標時,治療就變成了充滿慈悲的護佑,也就讓我們更能看到醫生的不易與偉大!也因此我們很多不必要的擔心完全可以轉化為放心,這可能就是《用心》這本書更大的價值。

——白巖松(中央電視臺著名主持人)

醫療在今天已經觸動了整個社會的神經。本書以深入采訪為基礎,用翔實的資料、紀實的手法,描繪出以世界神經外科知名專家、宣武醫院神經外科首席專家凌鋒教授及其團隊為代表的醫生與患者之間感人的生命故事。書中的醫生們用自己的行動,踐行著“大醫精誠”的醫學人文精神。同時,醫生們也坦陳自己的焦慮、困惑和失敗,讓我們體會到我國醫護人員的艱辛和奉獻。本書也是世界敘事醫學領域的前沿性探索,有助于人們重新認識醫生與患者、健康與疾病、生命與死亡。

10.《教育規律讀本:育人三十六則》

從中國古代先賢經典中選出

三十六條歷久彌新的育人至理

讓教育規律成為社會常識

中國學位與研究生教育學會編

清華大學、中國人民大學、東南大學等

11所高校22位老師撰寫釋文

教育作為面向人的一種社會活動,與人的成長規律密切相關,有許多應當遵從的理念和原則。本書從中國古代先賢的有關典籍中遴選三十六條關于教育規律的箴言斷語,闡釋解讀。希望通過挖掘梳理這些教育規律,使其成為社會常識。

來源:商務印書館

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